Bölcsészet Alapdiploma isztambulban Törökországban

Bölcsészet Alapképzések Megtekintése 2017 isztambulban Törökországban

Bölcsészet

Az alapdiploma egy olyan graduális végzettség, melyet az egyetemek és a főiskolák egy adott képzés elvégzése után adnak a hallgatóknak. A legtöbb alapképzés három vagy négy éves, de vannak olyanok, amelyek akár hét évig is eltarthatnak.

Törökország hivatalosan a Török Köztársaság, a transzkontinentális ország található, többnyire Anatólia Nyugat-Ázsiában és Kelet-Trákia Délkelet-Európában. Sok török ​​egyetemeken (állami és magán) vesz részt páneurópai diákcsere programok (Socrates, Erasmus, stb.) Néhány szobához kötött nem európai egyetemek is.

Isztambul egyik legnagyobb városi agglomerációk Európában mintegy 14 millió lakossal. Sok egyetemek Törökországban található ott, vagy legalábbis egyetemen is. Az is ismert, a magán-felsőoktatási szektor és a díjnyertes intézmények, különösen a biomedicina.

Kérj Információt Bölcsészet Alapdiplomák isztambulban Törökországban 2017

Mutass többet

Bachelor Divattervezés és Technológia

IFA Paris
Campus Nappali 3 - 3 év September 2017 Törökország Isztambul

A Bachelor in Fashion Design & Technology a IFA párizsi aláírása programot. Egyesíti a francia divat öröksége a legújabb technológiai változások és nemzetközi szempontból megfelelnek a jelenlegi divatipar követelményeknek. [+]

Bölcsészet Alapképzések isztambulban Törökországban. IFA Párizs BACHELOR minősítette Idel "nemzetközi Bachelor" 3 éves program angol és francia nyelven, Párizsban és angol Sanghajban 3 campusok - Párizs, Sanghaj és Isztambul azzal a lehetőséggel, hogy át bevitel: 2015. szeptember teljes munkaterhelése: 4556 óra ECTS MEGKERESETT: 180 Nevezési díj: 150 € legfeljebb 25 diák egy osztályban A Bachelor in Fashion Design & Technology a IFA párizsi aláírása programot. Egyesíti a francia divat öröksége a legújabb technológiai változások és nemzetközi szempontból megfelelnek a jelenlegi divatipar követelményeknek. Az innovatív tanítási módszerek keverése a hagyományos előadások, gyakorlati workshopok, személyes kutatások, kísérletek, peer to peer előadások és különböző látogatások, vezet diákokat, hogy váljon kreatív és gyakorlatias, kíváncsi és elemző, fantáziadús és kiváló szakemberek, és előkészíti őket a lehetőségét a nemzetközi karrier . A 1-1 megközelítés lehetővé teszi számukra, hogy fejlesszék saját kreatív univerzumot, miközben alkalmazkodnak a különböző stílusok, típusai márka és piaci szegmensek egyidejűleg. Ez nagyon komplett, intenzív, változatos és izgalmas program vonatok a divat szerelmeseinek, hogy a munkahely a divattervező. Azonban a tökéletes ismerete divat termékek, kreatív folyamat biztosítja, lehetővé teszi a résztvevők is elérni pozíciókat, mint Stylist, Pattern Maker, termelési igazgató, Független tervező, vagy akár Gyűjtemény igazgatója, Art Director, vagy merchandiser lezárásakor, IFA párizsi Master of Művészetek kortárs divattervezés. Tanfolyam felépítése A kurzus mintegy 3 Ateliers tartó minden 30 tanulmányi héten. Minden atelier kiterjed az olyan speciális modul csoportosulások köré különböző témákat. A 3 Ateliers megfelelnek a 3. szinten azonosítani felsőoktatási keretek. A kurzus épül megfelel a bolognai egyezmény elveit és támogatási résztvevők befejezésekor, összesen 180 ECTS (60 ECTS per Atelier vagy év). Mögött húzódó okok a tanfolyam építőipari, hogy a diákok kell meríteni egy olyan környezetben, amely utánozza, amit a munkakörülmények olyan lesz, mint egy divat stúdió. Az értékelési stratégiát használ a tökéletes egyensúlyt a minõsítõ és vizsgálatokat végeznek annak érdekében, hogy javítsa képességeit nem csak az alapvető tudományágak, hanem a tervezés és időgazdálkodás. A projektek egyidejűleg végzett minden modul közt annak érdekében, hogy javítsa a diákok átadható készségek, amely lehetővé teszi számukra, hogy összekapcsolja készségek és kompetenciák különböző területeken. Premier Atelier: Discovery Az első atelier zajlik, mint az első évben az alapképzésben. Keretében a felsőoktatási programok, az első Atelier egyenértékű a HE 4-es szint. A diákok következő modulok annak érdekében, hogy felfedezzék az univerzum a divatból. Ők elsajátítsák az alapvető készségek tervezése, építése, digitális divat és a divat története annak érdekében, hogy megteremtse a pedagógiai alapja a tanulási görbe. Divattervező 1: Az első részlet a modul csoportosulás, a diákok felfedezzék az alapvető készségek a divattervezés: Hogyan kell rajzolni a nők és a férfiak figurák és műszaki rajzok minden típusú ruhadarabok Hogyan alkalmazzuk a színeket, és hozzon létre színe igazított formában Hogyan tervezni nyomatok és integrálják őket ruhák gyűjtése Hogyan fejleszthető a kreatív kutatás módszertanát és súlyosbítja a kíváncsiság és a kreativitás, hogyan fejezze ki inspirációk és eszméket hangulat táblák, illusztrációk, stilizáció és teljes szakmai portfóliók Hogyan építsünk és strukturálja a begyűjtési tervet. Divat Műhely 1: Divattervezők nem csak elvont elképzelések, és a kreativitást is támogatnia kell a gyakorlati kísérletezés és műszaki kutatások. Ebben az első részlet a Fashion Workshop, a diákok a kísérlet különböző haldokló módszerek és nyomtatási technikák, munka sziluett építési keresztül styling, felfedezni és elemezni a különböző Iparművészek keresztül részt nemzetközi kiállításokon, vagy munka végrehajtásáról szóló koncepciót és fejleszteni a Fashion Design Module . Digitális Fashion Design 1: Mastering a megfelelő szoftverrel elengedhetetlen a mai divatipar: ez kell tervezni pontos műszaki rajzokat és a közölt ötletek és tervek profi módon. Az első részlet a modul, a diákok megtanulják az alapokat a Photoshop, az Illustrator és az In-Design. Minta készítése bevonása és drapériázása 1: A tudás a divat hiányos nélkül egy jó megértése építése. Az első részlet a modulban a diákok felfedezni a két fő módszerek fejlesztése ruhák: minta készítés és izolálása. Meg kell tanulniuk, hogyan kell létrehozni minták közvetlenül a testméretek, vagy textúrázó egy dummy szerint IFA Paris saját építési technikák által kifejlesztett, saját oktatók több mint 2 évtizede. Végén az első szinten a tanulók képesek lesznek megtervezni a mintát a szokásos szoknyák, ingek és ruhák. Termelés 1: Divattervezők kell elképzelni minden részletet és befejező a ruházati hoznak létre, ezért a mastering a ruhadarab termelési folyamat annyira fontos. Az első szinten a tanulók megtanulják fokozatosan különböző varrás és kidolgozás módszereket, hogy hiánytalanul ruhadarabok, mint a szoknyák és pólók. Divat Történelem és Kultúra: Ismeri a múltat, és megérteni a jelent, hogy megteremtse a jövőben. Mint minden kreatív területen, a divat a kultúra, és ez fontos tudni, története, fejlődése előtt, hogy képes megjeleníteni a irányokat fog tartani. Előadások, kutatások és bemutatása archívumok, a diákok felfedezzék alakulását divat az időben és elemzik a munkálatok, a stílus és az inspiráció a legfontosabb divattervezőket, különös tekintettel a mesterek a nemzetközi divat az elmúlt negyven évben. DEUXIEME Atelier: Kísérletezés A második atelier végzik, a második évben a Bachelor pálya. Az felsőoktatási programok keretében a második atelier egyenértékű a HE Level 5. Ebben a szakaszban a tanulási tapasztalat diákok meghívást, hogy fejlesszék kreativitásukat a kísérletezés. Konkrét témák, mint például a férfi felsőruházat, gyermekruházat, vagy kötés workshop lesz fedezni egymáshoz modulok. A pedagógiai cél az, hogy javítsa a résztvevők kritikai gondolkodás. Divat Design 2: A második részlet a modulban a diákok fogja alkalmazni a megszerzett készségek az első évben, és kísérletezni új inspirációk és koncepciók különböző divat projektek, beleértve férfiruha kollekció, kiegészítők kollekció, gyermekruházat gyűjtése és szövet átalakulás. Ők lesznek alkalmazkodni a személyes ötletek különböző típusú termékek és a piaci szegmensek és megérteni, hogyan kell alkalmazkodni a saját kreativitásukat fő divatirányzatok. Divat Workshop 2: A csatlakozás Fashion Design 2, a diákok továbbra is vizsgálja a különböző technikák és gyakorlati módszerek, amelyek fokozzák a kreatív kifejezés. Ők kísérletezni hímzések, berakás vagy kötés módszerek, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy elképzelni bonyolultabb divat termékeket. Ők is a lehetőséget, hogy együttműködik szakmai szolgáltatók és a külső műhelyek kísérletezni a menedzsment az ellátási lánc, amely fontos része a munkának egy divattervező. Digitális Fashion Design 2: A második része a modul célja, mint a workshop fejlesztését támogató diákok alkotásai Divattervezés, valamint a Fashion Workshop. Az e szakaszban a diákok fogják irányítani a saját oktatók annak érdekében, hogy felmérjék a különböző szoftverek jobban illeszkedik a kreatív és személyi követelményeket. A cél az, hogy a kísérlet, és megtalálják a legjobb eszköz létrehozására divattervezés mappákat és bemutatása tükrözi a diákok saját identitását. Minta készítése bevonása és drapériázása 2: felhalmozódását a minta készítés bevonása és drapériázása 1, a modul lehetővé teszi, hogy a diákok megtanulják, hogyan lehet kombinálni kétdimenziós és háromdimenziós megközelítéseket, hogy megtalálják a legjobb módszer, hogy megteremtse a minták bármilyen ruhát. Ők kísérletezni, hogyan kell alkalmazkodni a klasszikus építési nadrág, szabott kabátok, kimonó és Raglan ujjú minta létrehozásához való legkreatívabb tervez. Termelés 2: Mint a PMD modul, a fő cél a második szintű termelési modul, hogy vezesse a diákokat, hogy lehet választani, és a gyakorlat a legjobb termelési stratégia és befejező módszer, hogy maximalizálják a minősége a kész ruházati kell készíteniük. Digitális Fashion Termék: Nagyon fontos, hogy a diákok naprakész a legújabb változások a divatipar. Bár a szoftver által kifejlesztett Lectra egy szokásos támogatási divat gyártás, 3D nyomtatás egy teljesen új technológia, amely köteles lesz elkerülhetetlen a jövőben. Ebben a modulban a hallgatók elsajátítják a használatát Lectra és egy 3D-s grafikai szoftverek lesznek később kísérletezni a befejezése divat projektek. Textilipari Műszaki: Fabric továbbra is a fő alapanyag a divat, ezért is elengedhetetlen a divat diákok, hogy egy mély ismerete textiltermékek. Előadások, kutatások és műhelyek, a diákok megtanulják, hogyan szövetek előállított szálak szövés és kötés, megértik a különböző jellemzők, textúrák és minőségben kísérletezni a legjobb felhasználási ruhadarab termelési szerint azok sajátosságait. Divat Marketing 1: Habár a kreatív egyik, divat egy ipari és divattervezés az is befolyásolja a márka stratégia, piaci szegmentáció vagy ár elhelyezése. Ebben a modulban diák fog tanulni az alapvető marketing eszközök és fedezze fel a siker kulcsfontosságú tényező, hogy a divat márka a sikerhez. Troisième Atelier: impresszum A harmadik atelier végzik, a harmadik évben a Bachelor pálya. Az felsőoktatási programok keretében a második atelier egyenértékű a HE 6 szint. A végső folyamatot a tanulási tapasztalat, a diákok összpontosítani kifejező saját hangját, mint a tervező. Fejlesztése révén a Mini-gyűjtemény fognak kérni, hogy gondolkodni egyéni kreativitás, a megfelelő építési technikák, korszerűség és egyedi értékesítési javaslat és elhelyezése. A végső cél az, hogy előkészítse egy egyedi portfólió ruhadarabok kell használni, mint ugródeszka álláskeresés az iparágon belül, vagy a hozzáférést a posztgraduális képzés az IFA-n a "kortárs divattervezés". Divattervező 3: A fő hangsúly a 3. részlet a divattervezés modul célja, hogy hozzon létre egy szakszerű és teljes gyűjteménye womenswear vagy férfiruha szerint egy adott témát. Minden hallgató, hogy saját fogalmak és értelmezések, design sziluettek tartozékait építeni egy gyűjtemény tervet, és hozzon létre a teljes műszaki dokumentációját 4-6 ruhák fogják előállítani a diákok. Végén a folyamat, a diákoknak meg kell bemutatni a gyűjtemény állománya a szakmai zsűri. Digitális Fashion Design 3: Az utolsó részlet a modul fő célja az lesz, hogy támogassa a divat tervezési folyamat és létrehozni egy személyes és kreatív elrendezése a végső gyűjtemény portfólió. Minta készítése bevonása és drapériázása 3: Ebben az utolsó modul a diákoknak meg kell fejleszteni 3-6 prototípus gyűjteményéből általuk létrehozott. Ők kutatásokat folytat kötetek, megtalálni a megfelelő módszertan fejlesztésére mintát a leghatékonyabb módon, és véglegesíti a minta a ruhákat kell készíteniük, miután egy szerelvény ülés modellek. Termelési 3: A termelés modul, a diákoknak meg kell találni, és kiválasztani a leginkább alkalmazkodott szövet, meghatározzák a legjobb varrás módszerek és befejező megoldásokat annak érdekében, hogy készítsen a prototípusok a legprofibb módon. A folyamat végén a legjobb gyűjteménye, és prototípusok választja ki a zsűri, hogy bemutatjuk az IFA Paris éves Bachelor Fashion Design divatbemutató. Divat Marketing 2: Miközben továbbra is vizsgálja a fő marketing elméletek és a gyakorlat, a diákoknak meg kell határozni a marketing stratégia végső gyűjtemény célpiac, ár pozícionálás, elosztási és kommunikációs stratégia, IFA Karrier és Alumni Center: A 3 Ateliers lesz egészíti évente 60 órán át ipari kapcsolatok. A diákok kapnak lehetőséget, hogy részt vegyen a különleges vendég előadások által adott szakemberek. Tanulmányi kirándulások gyárak, stúdiók és műhelyek is kiegészíti a sorozat vendég előadások. Keresztül IFA Karrier és Alumni Center adatbankjában tárol, a diákok képesek lesznek kitéve a legújabb és legfrissebb iparági technikákat, miközben növeli a saját szakmai kapcsolati háló. Hallgatói munkaterhelés alatt 3 év: 2112 Óra Face-to-Face előadások 2444 Hours of Self-Study 180 Hours of Industry Networking Felvételi követelmények: Érettségi, vagy egyenértékűségének Egy erős motiváció a divat A program tanított angol és kínai Sanghajban , angol és francia Párizsban. Párizsban nem angol vagy francia nyelvű hallgatók kötelesek biztosítani IELTS vagy a TCF pontszámot. [-]

Művészetelméleti és Kritika (minor Szak)

Sabanci University
Campus Nappali September 2017 Törökország Isztambul

A kitüntetéssel minor program Művészetelméleti és kritika egyesíti különböző szempontból a visual studies egy egyedi tantervet, hogy a hallgatók tisztában legyenek a legfontosabb szellemi irányzatok és viták a vizuális művészetek, beleértve a művészettörténet, az elmélet, a kritika, és a múzeum tanulmányokat. [+]

A kitüntetéssel minor program Művészetelméleti és kritika egyesíti különböző szempontból a visual studies egy egyedi tantervet, hogy a hallgatók tisztában legyenek a legfontosabb szellemi irányzatok és viták a vizuális művészetek, beleértve a művészettörténet, az elmélet, a kritika, és a múzeum tanulmányokat. Ez magában foglalja a tanulmány az új filozófiák látvány alakultak az elmúlt évtizedekben, és érinti a látásmódok és az új technológiák és a média, hogy újradefiniáltuk életmód és a társadalmi kapcsolatok. Egyik lényeges eleme a programnak, hogy a kritikai megközelítés. Új módszerek és elméletek levonni a különböző tudományágak a hallgatók intellektuálisan kihívó és ösztönző helyszín, ahol tudnak kifejleszteni az elemzési képességet, hogy vizsgálja meg a vizuális művészetek és a szellemi és elméleti alapjait. A széles köre Ezen innovatív program kezdve a művészettörténet és elmélet kritika és gondnokság, egy interaktív tanulmányi tapasztalat Isztambul művészeti kiállítások, különösen a Sakip Sabancı Múzeum, mely a diákok egyedülálló lehetőséget, hogy tesztelje elméleti tudásukat. Fokozat követelményei Program követelményeinek megfelelően változhat az év első beiratkozás. Jelentkezési feltételek Kisebb Honor Programok célja, hogy az ismeretek és információk területeken eltérő a hallgató regisztrált diploma program. Sikeres egyetemi hallgatók, akik megfelelnek a konkrét feltételeket, amelyek jelölt a kisebb kitüntetéssel programok. A diákok pályázhatnak a kisebb kitüntetéssel programok, már az időszak elején a következő kifejezés, amelyben kijelentik, hogy jelentős, benyújtott írásos kérelem és átirat a Kar Dékáni Hivatal dátumok között bejelentette alkalmazására. Annak érdekében, hogy a kiértékelés, a halmozott és féléves tanulmányi átlag (CGPA és GPA) legalább 3,00 idején alkalmazás és az alkalmazás jóvá kell hagynia a kari tanács. A tanúsítvány ítélik oda a diákok, akik sikeresen befejezték az összes pályát a saját regisztrált minor kitüntetéssel program, akiknek CGPA legalább 3,00 / 4,00 mellett a főiskolai diploma kielégítésére egyetemi diploma követelményeit. [-]

Bachelor Az építészetben

Nisantasi University
Campus vagy on-line tanulás Nappali 4 év February 2017 Törökország Törökország Online

A diákok elismerte, hogy ez a négy éves alapképzés azok MF-4 pontot YGS. Az osztály Építészeti szükség egy erős tartalmi ismeretek a matematika, a geometria és a reálkamat képzőművészet és a filozófia. [+]

Bölcsészet Alapképzések isztambulban Törökországban. Mintegy osztály A diákok elismerte, hogy ez a négy éves alapképzés azok MF-4 pontot YGS. A tanszék építészet van szükség egy erős tartalmi ismeretek a matematika, a geometria és a reálkamat képzőművészet és a filozófia. Kurzusok négy különböző területeken, mint például az építészeti tervezés és az építési információk, építészettörténet, a környezetvédelmi ellenőrzés és építési technológiák, a projekt építési és kezelési kínálnak a diákok alapos. A hallgatók létrehozni és bemutatni a projekt ezzel a tudással a laboratóriumok és műhelyek minden félévben. Ez azt jelenti, hogy a diákok aktívan részt vesznek az oktatási folyamatban. Ennek célja, hogy a hallgatók a készségek, mint a tervezés mindenféle építési, tervezése helyeken, termelő a tárgyakat, amelyek a felhasználóknak szükségük van, a műszaki képzésben tervezésében és koordinálásában az építési folyamatok, valamint a készségek önfejlesztés alapuló művészet és kultúra, valamint készségek problémamegoldás a munkát. Foglalkoztatási lehetőségek Építőipar a húzóágazat az ország gazdaságában a többi ágazat, hogy érinti. Az építészek helyszíneket választanak, és nem egy megvalósíthatósági tanulmányt az ingatlanbefektetési társaságok; rendelhető minden szakaszában tervezés, költséggazdálkodás, továbbá a termelés széles értelemben; koordinálja az összes tudományág, a folyamat, amelynek során a tervezett termék; végezzen elkötelezettség kérdések, helyszíni ellenőrzés, és konzultációs szolgáltatások; eladni, és nem marketing építőanyagok; dolgozni, mint akadémikusok akadémiai környezetben; dolgoznak szervezet és kiadói üzleti építészet és a művészet területein. Építészek működhet az állami intézmények, mint például a Kulturális Minisztérium és Idegenforgalmi, a Környezetvédelmi Minisztérium és Urbanisztikai Fejlesztési Minisztérium, az önkormányzatok, valamint a magánszektor kötelezettségvállalását, tervezése, ingatlan javulást a cégek, és ők is nyitott a saját üzleti és a munka szabadúszóként. A növekvő trend a dzsentrifikáció, új foglalkoztatási területeket hoztak létre az építészek. Mintegy Tanfolyamok Tananyag a tanszék építészet tanfolyamokat, hogy adja meg a tájékoztatást, hogy lehet használni minden szakaszában a szakmai életben. Alapjai tervezése, számítógépes tervezés, épület-információ, struktúra információt, technológiák az építészet, építészeti tervezés, építőipari anyagok, építészeti terv, épület felmérés, védelem- helyreállítás, rendezési jogot, építészeti építkezés az alapvető tanfolyamok a tanszék. Számos választható kurzusok a konkrét területeket kínálnak a hallgatók is. Bevitel On-Campus: szeptember és február minden évben Online: egész évben, diák bele minden hónapban az év [-]

Bachelor Az építészetben

Beykent University
Campus Nappali 4 év September 2017 Törökország Isztambul

Építészet is elfogadják art megvalósító hatékonyságát; mint alkalmazott tudomány és technológia; és mint szakma, amelynek célja, hogy a magas életminőséget tervezése és építése mesterséges környezetben. [+]

Bachelor in Architecture Építészmérnöki Tanszék Építészet is elfogadják art megvalósító hatékonyságát; mint alkalmazott tudomány és technológia; és mint szakma, amelynek célja, hogy a magas életminőséget tervezése és építése mesterséges környezetben. Mindezekkel összhangban ezek a meghatározások az építészeti oktatási épül fel szükséges elméleti és gyakorlati alapú tanfolyamok és építészeti stúdióknak. Az építészeti oktatás négy év. Ebben az időszakban a kötelező tanfolyamok kerülnek bevezetésre szempontjából megértéséhez az építészeti koncepciók, érzékelésének és bírálta a térben, és hogy tájékoztatták tervezési elveket, építészettörténet, környezet, szerkezetének, felépítésének, valamint építési technológiák. Az építészeti tervezés stúdiók, amelyeknek köszönhetően a történelem-kultúra-elmélet ismereteket össze, hogy biztosítsák a diákok számára, hogy saját építészeti tervek, amelyek innovatívak és lehet megvalósítani. Az elmélet és a gyakorlat alapján két munkanapon rajz stúdió ad lehetőséget, hogy összekapcsolják struktúra-építési technológia-környezet ismerete. Ugyanakkor, hogy fejlesszék a művészi és technikai készségek a hallgatók kézi rajz és számítógépes tanfolyamok kerülnek az oktatási program. A számítógép alapú kurzusok különböző építészeti prezentáció és rajz programok intenzíven tanítják. Eltekintve a kötelező tanfolyamok, öt választható kurzusok kerülnek az oktatási program. Emellett a diákokat arra biztatják, hogy néhány választható kurzusok más megyékben gazdagítják a tudás és a megértés az interdiszciplináris kapcsolatok. A Tanszék kínál dinamikus hangulatot néhány csereprogramokat, mint az ERASMUS, valamint a hazai és nemzetközi tanulmányutak. Összesen hatvan napon (30 nap építészeti iroda és 30 nap építkezésen) nyári gyakorlat, és egy független érettségi projekt végső ideje negyedik évben ki kell tölteniük az építészeti oktatás. Prof.Ayşe Uğur TÜTENGİL Head of Architecture Természetesen Tartalom ARCH 101 Tervezési tanulmányok I (2-4) 4 (ECTS- 6) A célkitűzések ezen a tanfolyamon; hogy növelje a diákok érzékenységét és észlelés természetes és mesterséges környezet; művelni tanulók képesek megfogalmazni kritikai értékelések tervezési problémák a megértés elemeit hangerőt, földet vagy a felszíni; hogy a diákok nem csak szellemi, hanem kézügyessége megkérdőjelezésével közötti kapcsolatok volumene, felszíni és felszín alatti; és hogy megismertesse a hallgatókat két vagy háromdimenziós modellek, amelyek világosan kifejezni ismerete alapvető elemeket és design alapelvei és egyéni hangon. A téma az előadások és a vita is; alapelemeit design: pont, vonal, sík; alkotóelemei volumene; a fogalmak a különbség és hasonlóság, ritmus, egyensúly, szimmetria és aszimmetria, a harmónia és a kontraszt, az egység és a sokféleség. Látogatások, szemináriumok, workshopok és fejlesztésére irányuló programok a diákok ismereteit a reprezentáció, rajz, földmérő, fotó, videó és a modell, hogy támogassa ezt a folyamatot. ARCH 111 Bevezetés az Architecture (2-2) 3 (ECTS- 4) A cél ennek a képzésnek, hogy vezessenek be architektúra első éves hallgatók, hogy fejlesszék megértése és megítélése építészet elemzése révén a forma, a tér, a funkció, szerkezet és technológia építészeti példák. Témák vizsgálandó következők: megértése építészet mint művészet, a tudomány, a tervezés és / vagy technológia; meghatározó formák és a tér, a fény és a színek, szilárd és semmis; térrendezés a teljes harmónia tekintve, skála, aránya, a természeti és az ember alkotta környezet, domborzat, éghajlat és a helyszín; fontos funkciót a helykihasználást, az ember és a környezet, ergonómia, méret, mozgás, egészség, biztonság és kényelem; szerkezete és anyaga elemként építészet; matematika építészet: geometria, vonalak, felületek, szilárd és aránya; építészet, mint szakma: tervezés és építés, tervezés, kommunikáció az ügyfelekkel és szervezése építészeti folyamat; építészet relevancia a belsőépítészet, a kertépítés és tervezés, a művészetek és a régészet, a társadalomtudományok és a pszichológia. ARCH 115 Design Communication Media I (2-2) 3 (ECTS- 5) A célkitűzések a tanfolyam, hogy kifejlessze a diákok képességeit, hogy megértsük, értékelni és érzékelni háromdimenziós formákat és tereket bemutatott síkon, és megszerezni a szellemi és fizikai képességek kommunikálni betűk, modellezés, rajzolás és renderelés. A tanfolyam munkavégzés kézi eszközök felhívni a 2D geometriai formákat háromszög, a hiperbola és az ismétlő, felosztásával, nagyításhoz és csökkenti azokat. A hallgatók részt vesznek a következő tevékenységeket: így tömör és üreges modell a platóni testek, 3D geometriai és kompozit formában; tanulási helyesírási vetítés rajz alaprajz, metszet, homlokzatok egyszerű tárgyak; axonometrikus előrejelzések, izometrikus, dimetric, és trimetrikus szempontból összetett formák, és a központi perspektíva a vizuális sugarai a belső terek is vizsgálták; rendering: fejlődő rendering technikát, fekete és színes ceruza és marker felhasználásával összesen technikákat, hogy tonális érték és textúra, valamint szabad kezet vonalvezetés. ARCH 117 Theory of Art (2-2) 3 (ECTS- 4) A hallgatók megismerkednek a fogalmakat ösztönös tudás, az érzékelés, a kreatív tervezés, a művészi kifejezés, az esztétika, a stílus és az aranymetszés. A kurzus középpontjában a rajz, a festészet és a szobrászat a különböző kultúrák kezdve az őskortól egészen a modern kor időrendi sorrendben. A kiemelkedő műalkotások tárgyalja szempontjából a stílus. Matematika 115 Építészeti Geometry (2-2) 3 (ECTS- 4) A valós számok, egyenletek és egyenlőtlenségek, derékszögű koordináta rendszer, pontok koordinátáinak és vektorok két és háromdimenziós térben. Műveletek vektorokkal. Egyenletek vonalak és vonal grafikon két dimenzióban, az egyenes szakaszok és arányai részlege. Convexity és konvex sokszög és sima sokszög. Mátrixok, determinánsok és mátrix műveletek. Lineáris transzformációk a síkban; Symmetry, forgás, fordítás, stretching, zsugorítás és mérettel. Síkidomok és területek; Plane, paralelogramma, háromszög, négyzet, téglalap. Hasonlóság és árak hasonlóságok, Pisagor és a Thales tételek. Előrejelzések. Szilárd testek; Gömb, prizms, parallelepipedon, henger és dugványok háromdimenziós koordinátarendszerben, és azok felszíni terület és térfogat. ENG 101 fejlesztése beszédértés és beszédkészség (0-4) 2 (ECTS- 4) A cél ennek a képzésnek, hogy dolgozzon, beszéd és jegyzetelés készségek tudományos célokra. Az előadások tenni, mint osztály működik, megbeszélések és előadások. Hallgatva a főbb gondolatokat, prezentációk előkészítése, a forma viták osztályban, beszél konkrét, naprakész kérdések és jegyzetel az írott és szóbeli forrásokból is elsődleges célja ennek a képzésnek. TUR 101 Török I. (2-0) 2 (ECTS- 3) A fő cél a "török ​​nyelv I ': (i) hogy a tanulók fejlesztésére értékelésén és a tudat a török ​​nyelv (ii) hogy a tanulók megszerezzék a jellemzőit és funkcionális szabályok török ​​(iii), hogy javítsa a szóbeli és írásbeli készségek. Alap tantárgyak kell tanulmányozni a következők: fogalma, típusai és jellemzői nyelven; kölcsönkapcsolatai nyelv / gondolat / kultúra / irodalom; elemzését tájékoztató szövegek; ismerete írásban-kifejezése (válogatott téma, ami korlátozza a téma, koncepciót készít, írásban különféle esszék, előkészített és előkészítetlen beszéd (megbeszélés, nyílt ülésen, stb); jegyzetelés és összefoglalja technikák; török ​​nyelvtan (fonológia, morfológia ); ismerete török ​​helyesírás. Természetesen formátum: előadások, beszélgetések, csoportos munka, házi feladatot, és a projektek bemutatására. ARCH 102 Tervezési tanulmányok II (2-4) 4 (ECTS- 7) A cél ennek a képzésnek, hogy a hallgatók "space" és a "design", amely meghatározza, hogy fontos az euklideszi, és a Post euklideszi geometria és a test mozgásának megteremtésében "építészeti terek". Ebben az összefüggésben, a diákok vizsgálja geometria segítségével függőleges és vízszintes síkok, pont és keretezés elemeket. Stúdiókban, a diákok létre tereket vonatkozó szabályok szerint Eukleidész és a Post Euclid geometria és a design építészeti elemek, mint a rámpa, lépcső. A kurzus épít három különböző tervezési elveket; építési, átalakítási és bontási. A diákok kifejezni gondolataikat, és a tudás révén vonalvezetés, rajz és modell készítés. A téma az előadások és a vita is; építési, átalakítási és bontási a kocka; test és a kocka; keretében a tér, a mozgás; fények és színek, üres vagy tele terek, külső és belső, belsőt belső, zárt vagy félig zárt, nyitott, biztosítóberendezés, egymást átfedő terek, átláthatóság. Látogatások, szemináriumok, workshopok és fejlesztésére irányuló programok a diákok ismereteit a reprezentáció, rajz, földmérő, fotó, videó és a modell, hogy támogassa ezt a folyamatot. ARCH 112 Építészeti Building Technology (2-2) 3 (ECTS- 4) Bevezetés az a felhasználó-épület-környezet interakciók, az ember és a követelmények: az egészségügy, a biztonság és a kényelem; épület és teljesítmény követelményeket épület: erőt és stabilitást, időjárás kirekesztés, hő- és hangszigetelő, tűzvédelmi és védelmet. Tudatosság az épület alrendszerek: épületszerkezet és szerkezeti rendszerek; funkcionális építőelemek külső borítékot: falak, ablakok, tetők, al-struktúra, emeleten minőségű, pince és alapítványok; belső megosztottság: falak, a padló, lépcsőház; környezetvédelmi és közüzemi szolgáltatások. ARCH 114 strukturális rendszerek I (3-0) 3 (ECTS- 4) Alapvető bevezetés a matematikai alapjait statikus egyensúly, egyensúly, súlypont, semleges tengely. Statikus és dinamikus terhelések, erők, a mozgás és a reakció erői; belső erők egy szerkezeti elem: húzás, nyomás nyírás és pillanat; stressz és a törzs, rugalmassági modulus és a szilárdság az anyagok. Geometriai stabilitást, merevséget és deformálhatóságának szerkezet; strukturális egyensúlyi erő és nyomaték. Statikailag határozott (izosztatikus) szerkezetek. ARCH 116 Design Communication Media II (2-2) 3 (ECTS- 5) A célkitűzések a tanfolyam, hogy kifejlessze a diákok további megértését 3D formák és terek bemutatva a különböző síkokon két és három dimenzióban; és hogy a diákok használják a mentális és manuális készségek kommunikálni ikonikus és számítógépes modellezés, műszaki rajz, szabadkézi rajzok, vázlatok és a renderelés. A tartalom a tanfolyam tartalmazza előkészítése eligazítás, leírások, portfóliók; perspektívák amelyek két-három eltűnő pont, madártávlatból; árnyékok és reflexió; különböző eszközök (ceruza, filctoll, akvarell, festékszóró és akril), hogy értéket és a textúra. ARCH 118 Építészeti története és elmélete I (3-0) 3 (ECTS- 3) Az architektúra származó újkőkor mezőgazdasági forradalom és a változásokat az építészet a különböző kultúrák egészen a 18. századig tárgyalja az ok-okozati összefüggéseket. Ez természetesen magában foglalja a téma a régi Analotian, egyiptomi, Mezapotamian, görög, római, bizánci, román, gótikus és reneszánsz építészet a művek és jellemzőit minden kultúrában. ENG 102 fejlesztése beszédértés és beszédkészség (0-4) 2 (ECTS- 4) A cél ennek a képzésnek, hogy fejlesszék a készségek az olvasás hiteles szövegek és írásban technikákat. Új téma kerül bevezetésre minden héten. Ez a téma kezdődik olvasási gyakorlatok és folytatja a tevékenységeket, amelyek segítenek fejleszteni a kritikus gondolkodás képességeit. TUR 102 Török II (2-0) 2 (ECTS- 3) A fő cél a "török ​​nyelv II" van: (i) hogy a tanulók fejlesztésére értékelésén és a tudat a török ​​nyelv (ii) hogy a tanulók elsajátítsák a jellemzőit és funkcionális szabályok török ​​(iii), hogy javítsa a szóbeli és írásbeli készségek . Alap tantárgyak kell tanulmányozni a következők: a világ és török ​​nyelven; elemzés informatív és mesemondó szövegek; ismeretek az írásbeli kifejezés (a bekezdés, fajtái, hogyan lehetne javítani a kritikus gondolkodás készségek írásbeli feladatok, típusú kifejezések, írásban különféle esszék); előkészített és előkészítetlen beszéd (megbeszélés, vita, vicceket mond, az elbeszélése események és múltbéli tapasztalatok, stb); Török nyelvtan (szintaxis, szemantika); használata Török (elemek véleménynyilvánítás, nyelvi hibák); Török helyesírás. A kurzus keresztül mutatjuk be előadások, beszélgetések, csoportos munka, házi feladatot, és a projektek bemutatására. ARCH 201 építészeti tervezés I (2-6) 5 (ECTS- 9) A cél ennek a képzésnek, hogy megismertesse a hallgatókat az építészeti eredő problémák "Body-Space". A fogalmak menedéket, természet, vidéki vagy városi földrajz, határok, és a lakás is vizsgálhatjuk a "tér". A hallgatók dolgozni építészeti koncepció, kísérlet és felfedezni helyet a stúdiókban, míg a fejlődő szellemi képességek, észrevéve, hasonlóságok és különbségek és elsajátítása absztrakt gondolkodás. A téma az előadások és a vita is; topográfia, kontextus, klíma, mérleg, hangerő, mozgás, ergonómia, könnyű, térbeli minőség, a biztonság, lakás. Látogatások, szemináriumok, workshopok és fejlesztésére irányuló programok a diákok ismereteit a reprezentáció, rajz, földmérő, fotó, videó és a modell, hogy támogassa ezt a folyamatot. ARCH 211 Építészeti története és elmélete II (3-0) 3 (ECTS- 4) A hallgatók megismerkednek az ősi struktúrák által építtetett ujgur Turks- és göktürkök amelyek vált állandó társadalmak következő "nomád vadászó begyűjtő" társadalom kultúrája. Ez természetesen magában foglalja a téma a vallási, civilizált és katonai épületek; és a víz struktúrák épültek időszakában anatóliai Selchucks, Oszmán Birodalom és a korai időszakban a Török Köztársaság. A történelmi struktúrák tárgyalja, és megvizsgálta, figyelembe véve a koncepció, az anyag, az építkezés, a tér szervezet és a dekoráció, különös tekintettel a munkálatok a Mimar Sinan és a többi török ​​Architects. ARCH 213 Environmental Systems I (2-2) 3 (ECTS- 4) A fő cél ennek a képzésnek, hogy fejlessze a diákok jobban megértsék a fenntarthatóság és a passzív eszközökkel a környezetvédelmi beavatkozások. Fenntartható fejlődés; környezeti kontextust, ökológia, energia és a szennyezés, fojtogatás környezetszennyezés, a víz és a talaj megőrzése; környezeti egészség és biztonság, bölcs felhasználásának csökkenő erőforrások, az újrahasznosítás; biztonságos és egészséges épületek, környezeti hatása épület építése, termékek, termelési folyamatok, és az ehhez kapcsolódó tervezési kérdéseket. Környezetvédelmi szabályozás: a napsugárzás, elvek természetes fény, nappali fény, természetes megvilágítás révén ablakok és tetőablakok; hőérzet: a levegő hőmérséklete, a levegő mozgása és páratartalom; elveit hő, hőveszteség, és átveheti a épületburok sugárzással, hővezetés, konvekció és a párolgás télen és nyáron feltételek; napvédő és árnyékolás; energiatakarékosság: passzív szoláris nyereség, hőszigetelés; passzív hűtési rendszerek. ARCH 215 Design Communication Media II (2-2) 3 (ECTS- 5) A célkitűzések a tanfolyam, hogy kifejlessze a diákok képességeit, hogy megértsék, és szerezni a szellemi és fizikai képességek kommunikálni a műszaki építészeti rajzok a Computer Aided Design Építészeti - CAAD stúdióban. A képzés tartalmi tartalmaz egy bevezetést CAAD, a tanulmány az alapokat és a fejlett rajzoló parancsok módosító parancsokat, méretezés és koncepciók az építészeti rajz technikával. A tantárgy keretében bevezetés építészeti rajz nyelvi készségek fejlesztése, hogy készítsen rajzokat, alaprajzok, metszetek, homlokzatok, és bevezetés a méretezési módszerek és technikák. ARCH 217 Építőanyagok (2-2) 3 (ECTS- 4) A fő cél a tanfolyam, hogy kifejlessze a diákok vizuális kapcsolat építőanyagok; hogy fejlessze a hallgatók megértése alapvető jellemzőit anyagok és termékek teljesítményét és kompozitok kifejlesztett építési célokra. A tanfolyam vizsgával a leíró és alapvető tulajdonságai építőanyagok, mint például a szilárdság, optikai, elektromos, termikus és akusztikai tulajdonságait, deformáció és romlás. Az anyagok állvány (fa) és fatermékek; kovás és kerámia anyagok és termékek: köveket, üveget, perlit, csempe, tégla és blokk; fémek és fémtermékek: színesfém és acél, alumínium ötvözetek, réz és cink; kötőanyagok, mint például mész, gipsz és cement; beton, könnyűbeton és aknavetők; Polimer anyagok és termékek: lemezek, lapok, habok, csövek, festékek, tömítőanyagok, membránok stb .; és hőszigetelés, vízszigetelési és víztaszító anyagok. ATA 201 Atatürk elvei és története a török ​​reformok I (2-0) 2 (ECTS-2) A tanfolyam indul az a fogalomnak a politikai és társadalmi reformokat; felé a tanulmány legfontosabb jellemzőit török ​​és a világ más reformokat. A következő témákat fogjuk vizsgálni: az általános pillantást az oka, hogy összeomlásához vezetnek az oszmán állam és lefektette az alapjait a török ​​forradalom; befolyása reneszánsz és Reform a 16. században, a francia forradalom és az eredmények az ipari forradalom Európában; összeomlott a török ​​állam: tevékenysége "İttihat ve Terakki Párt; Az ideológiai mozgalmak kormányzó a késő oszmán korszak és felbomlása az állam; Az okok a I. világháború és az ottomán birodalom; A fronton az oszmán sereg harcolt; A tűzszünet a Maunders és Sevres szerződés; A helyzet az ország az arcát a foglalkozások és Mustafa Kemal pasa reakció; Mustafa Kemal a partra szálló Samsun és az első lépés a felszabadító harc; szervezése a katonai erők révén kongresszusok; Nemzeti Erők és a Nemzeti paktum és felavatták a Nagy Török Nemzetgyűlés; A Nemzeti Struggle, amíg a csata Sakarya; A Grand Assault és a Mudanya fegyverszüneti; A londoni konferencián és Moszkvában megállapodást. A Lausanne békemegállapodás. UNP 105 Psychology (2-0) 2 (ECTS- 3) ARCH 202 építészeti tervezés II (2-6) 5 (ECTS- 8) A cél ennek a képzésnek, hogy a diákok megszerezzék a képességet, hogy vizsgálja meg, megérteni és megoldani a tervezési problémákat alapuló "test-tér-környezetben". A tanfolyam bevezeti a diákokat, hogy a magán- és közterületek, belső-külső terek, természetes-mesterséges környezetben, és helyét. A diákok tanulni és kísérletezni az építészeti koncepciókat, és észre a konkrét következményei őket újraolvasása meglévő modellek. Tervezés használt eszközök stúdiók modell készítés, vázlatokat és fényképek, amelyek a tanulók kifejezni gondolataikat. A téma az előadások és a vita is; magán-állami szférában, a természetes és mesterséges környezet, építési-anyag, térfogat és tömeg, a táj, a térbeli kereteket, a fenomenológia. Látogatások, szemináriumok, workshopok és fejlesztésére irányuló programok a diákok ismereteit a reprezentáció, rajz, földmérő, fotó, videó és a modell, hogy támogassa ezt a folyamatot. ARCH 204 Urban Planning I (2-4) 4 (ECTS-6) A kurzus célja: hogy az alapfogalmak a várostervezés, amely lehetővé teszi az alkalmazás elméleti tudást, hogy a projekt munka, hatásának vizsgálata a várostervezés politikák tervezési folyamata; alkotják a célja a tanfolyam. Mit tervez, mik a típusú terveket, melyek a fő célja a fejlesztési tervet a városi területen, hogyan kell megteremteni a feltételeket, hogy rendezze a városban, mi a koncepció sűrűsége a városban, és mik a hatásai ? Melyek a városi szociális megerősítés, hogy vannak a méretek? Az ezekre a kérdésekre tartalmazza a tanfolyam céljainak. Egy várostervezési projekt várhatóan realizálják, amely felső szintű al-skála tervezési döntések, amelyek figyelembevételével a tervezési folyamatban ARCH 212 Építészeti története és elmélete III (3-0) 3 (ECTS- 3) Miután romantikus, eklektikus historizmus és újjáéledés az építészetben, hogy azt eredetileg a 18. században, a technológiai fejlődés által bevezetett ipari forradalom okozott jelentős változásokat az építészetben. Ez a kurzus középpontjában a modern és posztmodern építészet és dekonstruktivista mozgásokat. Továbbá, a munkálatok a vezető építészek a fent említett mozgások alapján vitatják meg a tömeg, forma, méret, építőipar, térszervezés. ARCH 214 Környezetvédelmi Rendszer II (2-2) 3 (ECTS-4) A fő cél a tanfolyam, hogy kifejlessze a diákok jobban megértsék mesterséges eszközökkel környezetvédelmi szabályozás, közüzemi szolgáltatások: vízszolgáltató és egészségügyi rendszer; és tűzvédelmi. Heat, hőáramlás, fűtési rendszerek levegővel és melegvizes média, központi fűtés, klíma és a napenergia-fűtési rendszerek és azok környezeti hatásait. Hideg és meleg víz és csőrendszerek; belső vízelvezető például az egészségügyi rendszer és készülék; és esővíz rendelkezésére. Tűzvédelmi bevezetése, rendelkezések és menekülési útvonalat épületek: design vízszintes és függőleges megszökik, védelme menekülési gyökerek; belső tűz terjedését: a követelmények szerkezetek, falak, a padló és a mennyezet befejező; teljesítményének anyagok. ARCH 216 Design Communication Media IV (2-2) 3 (ECTS-4) A célkitűzések a tanfolyam, hogy kifejlessze a diákok képességeit, hogy megszerezzék a szellemi és fizikai képességek kommunikálni a számítógéppel segített tervezés Építészeti - CAAD felhasználásával háromdimenziós-3D, perspektíva és a modell renderelés. A tanfolyamok magukban fogalmakat az építészeti rajz technikák, és bevezeti építészeti rajz nyelv, rajz geometriai formák és a 3D objektumok, növelve a 3D kognitív képességek, renderelés 3D formák, perspektivikus rajz technikák és animáció. ATA 202 Atatürk elvei és története a török ​​reformok II (2-0) 2 (ECTS- 2) A kurzus a következő témákra: Atatürk élete és a Kemalist rendszer a gondolkodás, Atatürk beszéde, annak tartalmát és jelentőségét; A stratégia a török ​​forradalom és a két forradalmi politikai színtéren: nyilatkozat a köztársasági és az alapítvány az első kormány; Progresszív Republikánus Párt és a létesítmény a közrend időszakban; A török ​​törvény forradalom és haladás; Nemzeti harc az oktatásban és a kultúrában; A adaptációja latin ábécé, tudományos tanulmányok a történelem, a nyelv és a képzőművészet. Nemzeti küzdelem a társadalmi és gazdasági területek és fejlesztések; forradalmak társadalmi struktúra és az egészség; Atatürk elvei és a belső és külső fenyegetések ellen, ezeket az elveket; bel- és külpolitikájának a Török Köztársaság (1938-1950); A tagság ENSZ, a balkáni és Sadabat szerződések, a Montreux-Szerződés Hatay integrációját az anya föld Törökországban; A Demokrata Párt időszakban (1950-1960); Törökország külpolitikája 1960 után; Modern Törökország a 21. században, és a geopolitikai helyzete Törökországban. ARCH 301 építészeti tervezés III (2-6) 5 (ECTS- 9) A cél ennek a képzésnek, hogy ápolják a diákok képesek felfedezni, megérteni és megoldani a fejlett tervezési problémák alapján "tér-city-településen". Ebben az összefüggésben ez a tanfolyam megismerteti a hallgatókat viszonyának építési technológia, identitás, értelmét, helyét locus és az építészet. A diákok felfedezni és megérteni a fő építészeti koncepciók tervezési problémák révén újra olvasata meglévő modellek és kifejezni gondolataikat a modellek által vagy számítógépes alapú ábrázolás. A téma az előadások és a vita is; övezeti besorolás, városépítészeti elméletek, város és építészet szerkezeti rendszerek, földi-épület, a városközpont és a külvárosok, utópisztikus és idealista megközelítés, a forma és funkció, városi jelek. Ez a kurzus által támogatott látogatások, szemináriumok, workshopok és fejlesztésére irányuló, a diákok ismereteit a számítógépes ábrázolás, rajz, földmérő, fotó, videó és modell készítés. ARCH 305 Urban Planning II (2-4) 4 (ECTS-9) A vizsgálat célja: A vizsgálat célja az is, hogy a hallgatók az alapvető fogalmak a városépítészeti alkalmazásokat, és tegye a projekt tanulmány, amely lehetővé teszi, amely ezeknek az elméleti ismeretek. Az alanyok, amit a városi tervezés, elveiről, a különböző tervezési igényeknek a különböző városi területek és azok alkalmazási technikák, a városi élet minőségét, a dinamizmus és a lakható koncepciók és vizuális elemzési technikák a város tárgyalja. By problémákat figyelembe véve egy sor olyan területen kiválasztott, a város, megvalósítása a városi tervezési projekt várható. A 21. században, a víz, az élelmiszer és az energia biztonság lesz a legfontosabb problémákat a városok. Ahogy a víz, az élelmiszer és az energia biztonság hatással lesz a helye a szervezeten belüli mikro és makro szinten, politikák és tervezési kritériumai a célra a probléma megoldásának során kidolgozzák a projekt folyamatát. ARCH 315 Építészeti Building Technology II (3-0) 3 (ECTS- 3) A fő cél ennek a képzésnek, hogy fejlessze a diákok jobban megértsék a technológia az épület funkcionális elemek, építési technológia a tervezési, gyártási és kivitelezési folyamat. Elemzése építési rendszer: Külső burok; falak: nehéz panel falak ablakok, fény feltöltési panelek, burkolatok falak és függönyfalak; lapos és nyeregtető; emeleten minőségű és pince falak és a padló. Időjárás kirekesztés, páralecsapódás és a hőveszteséget és haszonnal épület borítékot. Belső részlegeik: padló, a falak és a függőleges circulations: lépcsőház. Component részletezve: tekintve anyagok, technológiák és teljesítményre vonatkozó követelményeket. ARCH 317 szerkezeti rendszerek II (3-0) 3 (ECTS- 3) A fő cél ennek a képzésnek, hogy fejlessze a diákok jobban megértsék épület szerkezeti rendszerek és a rendszer tagjai, és a megközelítések tervezése földrengésre ellenálló szerkezetek. Felülvizsgálata szilárdságtani, a stressz, a törzs és a rugalmassági modulus. Teljesítmény egyszerű támogatott fény és konzolos rúd; szerkezeti hatékonysági: nyíró, hajlító, hajlító nyomaték, a tehetetlenségi nyomaték és a lehajlás; hatásait terhelés, szerkezeti mélységet és span a hatékonyságát gerenda és padló lemez; hajlítónyomaték, nyírás diagramok; hatékony rácsos. Bevezetés a fa, beton, acél és falazat szerkezeti rendszerek egységes és többszintes keretes szerkezet, stresszes bőrt és a feszültség struktúrákat. Span és a távolság a szerkezeti elemek; design vízszintes és függőleges épület szerkezeti rendszerek. Földrengés és az épület szerkezeti reakciójával földrengés erő. Bevezetés a geometriai stabilitás és típusú oldalsó ellenálló szerkezetek. Szabálytalan szeizmikus válasz szabálytalan épület és kudarca szerkezete miatt függőleges és vízszintes szabálytalanság. Megközelítései földrengésbiztos szerkezeti rendszer kialakítása. Földrengés elnyűhetetlen konstrukció kódokat. ARCH 302 építészeti tervezés IV (2-6) 5 (ECTS- 8) A cél ennek a képzésnek, hogy ápolják a diákok képesek felfedezni, megérteni és megoldani a tervezési problémák alapján "hely-city-time". A tanfolyam bevezeti a diákokat, hogy az összekapcsolási a technológiai fejlődés, történelem, történelmi kontextusban, a kultúra, a hagyomány, a társadalmi értékek, a memória és az építészet. A diákok a fő fogalmak alapjául szolgáló tervezési problémák, valamint a város történelmi összefüggéseit és újraolvasás. A stúdió-alapú előadások három szakaszból áll; újraolvasása történelmi szerkezet; meghatározása és elszántságot a problémák építési rendszer és az építészet; helyreállítása keretében. A kulcsszavak a módszertan fikció és kontextus. A diákok kifejezni gondolataikat keresztül vonalvezetés, számítógépes alapú prezentációk vagy modell készült a különböző nagyságrendű. A téma az előadások és a vita is; építészet és városi, tipológia, város műemlékek, történelmi és városi környezetben, jelek, képek, városi és területi jelek, szimbólumok, strukturalizmus, átszervezés, hagyományos szaképítés rendszerek, a fenntarthatóság, a locus, rögzítése. Ez a kurzus által támogatott látogatások, szemináriumok, workshopok és fejlesztésére irányuló programok a diákok ismereteit a számítógépes ábrázolás, rajz, földmérő, fotó, videó és modell készítés. ARCH 304 design-technológia integráció I (2-6) 5 (ECTS- 8) A fő cél a tanfolyam célja, hogy fejlessze a hallgatók a tudás és készségek, hogy átalakítsa tervrajz egy buildable rendszer kialakítása, és ennek következtében szállít részletes tervezési előírások a leendő épület. A kurzus a műhelymunkát, stúdió bázis előadások és bemutatása. Az alapvető bemeneti stúdió munka lesz a tervezési projekt keretében az építészeti tervezés III természetesen. A stúdióban, tervrajz integrált épület szerkezete és funkcionális elemeit, valamint a környezetvédelmi és közüzemi szolgáltatások a sikerhez technikai megvalósítása a leendő épület. Teljesítmény analízis a szerkezeti rendszer, a külső burkolat, belső alegységét és függőleges forgalomban elemei épület kerül sor. A rendszerek fejlesztése, egymástól, formatartó összehangolt, integrált építésével, részletes és kifejezte a rajzok és leírások. ARCH 316 Építészeti Building Technology III (3-0) 3 (ECTS- 3) A fő cél a tanfolyam, hogy kifejlessze a diákok jobban megértsék mintegy helyszíni és előregyártott építési technológia. Al-struktúra munka: meghatározza, földmunkák; építési támfalak, alapítványok, nedves próbanyomat és hőszigetelés padló szinttől; víz elleni alagsorban alatt víznyomás. Építőipari fa, vasbeton és acélszerkezetek, szerkezeti elemek, falak, felső emeleten, nedves és száraz acél padló építése és tetők; alumínium könnyű keretek és multifunkciós partíciókat. Előregyártás: gyári termelés, a szállítás és a merevedés. ARCH 318 épület felmérése és dokumentációja (2-2) 3 (ECTS- 5) A célkitűzések a tanfolyam, hogy a hallgatók olyan tudás mintegy népi és történelmi környezetben, képességeik fejlesztésében mintegy építészeti felmérés, hogy a dokumentum a meglévő helyszínek és épületek jellemzett népi építészet vagy a meglévő épületek történelmi környezetben. A tanfolyam előadások a különböző felmérési és értékelési technikák és eszközök, és módszerek a leíró épület földmérés. Építésfelügyeleti, felvétel, használata mérő eszközök és műszerek, topográfiai felolvasások, grafikai, vizuális és írástechnikák dokumentációs kerülnek bevezetésre. Helyszíni látogatások készülnek és gyakorlati feladatokat kell elvégezni. Mérő, rajzolásban, leíró írásban és fényképes dokumentáció épület, épületcsoport, helyszínek, vagy kifejezetten a hagyományos faházak. ARCH 401 építészeti tervezés V (2-6) 5 (ECTS- 8) A célkitűzések ezen a tanfolyamon, hogy megismertesse a hallgatókat a tervezés fakadó problémák "metropolisz-time-épület" és felvázolni a kapcsolatot az építészet, a jelen idő, differenciálás, kétértelműség, értelmetlenség, hasznossága, az "alany és a többi". A kulcsszavak a tervezési módszertan; center-környezetben, a darab-integritás, hamis eredeti, az etika. A diákok kifejezni gondolataikat, számítógépes alapú prezentációk, vázlatokat és modelleket. Esettanulmány, a régió és a metropolisz kell elemezni, hogy technikai nehézségek és a lehetséges fejlesztési és dinamikáját érintett régióban kell meghatározni két fázisban; analízis és szintézis. A fázisa elemzés meghatározását tartalmazza a kiválasztott régió igényeit és problémáit, valamint építészeti programozás. A második fázis, szintézis, a tervezés folyamata alapján eredő elvekkel funkció, forma (site-környezet-minőség), az idő és a gazdaság. A téma az előadások és a vita is; Rugalmas tervezés, a magas épületek, a közlekedési hálózatok, függőleges forgalomban elemek, fedőrendszerek, a mélységélesség, a köztes és a maradék helyet, intertextualitás, anyagtalanság, a poszt strukturalizmus. Ez a kurzus által támogatott látogatások, szemináriumok, workshopok és fejlesztésére irányuló programok a diákok ismereteit a számítógépes ábrázolás, rajz, földmérő, fotó, videó és modell készítés. ARCH 405 design-Tech. - Integráció II (2-6) 5 (ECTS- 8) A fő cél a kurzus a hallgatók a tudás és képesség, hogy átalakítsa tervrajz egy buildable rendszer kialakítása, és ennek következtében szállít részletes tervezés a leendő épület. A kurzus a műhelymunkát, stúdió bázis előadások és bemutatása. Az alapvető bemeneti stúdió munka lesz a tervezési projekt keretében az építészeti tervezés IV természetesen. A stúdióban, a tervezési átalakul a koncepcionális tervezéstől a részletes tervezés integrált épület alrendszerek. Ők fejlesztették, egymástól, formatartó összehangolt és kifejezte a rajzok és leírások. Két vagy több kijelölt építőelemek és / vagy szerkezeti egyedi tervezésű, részletes és meghatározott az épület. ARCH 411 Building Management (2-2) 3 (ECTS- 6) A fő cél ennek a képzésnek, hogy fejlessze a diákok jobban megértsék a fogalmak épület és projekt menedzsment, építési gazdaságtan és a közgazdaságtan az épület. A kurzus tartalmaz fogalmak közgazdaságtan, a folyamat és a termelési tényezők; jövedelem, fogyasztás, megtakarítás, befektetés, valamint a nemzeti termék; A piac és a vállalkozás; érték, költség, ár és profit. Idő pénz értéke és az életciklus-költségek; közgazdasági épület, tervezés; költségvonzatát tervezési változók. Költségek tervezése és a költségek ellenőrzését. Költségszámítás; költségelemzés, fajlagos költség, számla mennyiségek. Azt is tartalmaz, tervezési funkció - előrejelzés, a tervezés és szervezése; végrehajtó funkciók - motiváló, ellenőrzésével és koordinálásával; építési projekt menedzsment, a szerződéskötés, pályázati és ajánlattételi; építészeti iroda és építési menedzsment. Project idő, költség és erőforrás-gazdálkodás: időbeli ütemezése munka, munka, felszerelések és anyagok. Facility management: energiagazdálkodás és az épület karbantartási menedzsment. ARCH 413 Építészeti programozás (2-2) 3 (ECTS- 5) A célkitűzések a tanfolyam, hogy kifejlessze a diákok jobban megértsék az elmélet és technikák az építészeti programozás és a döntéshozatali folyamat, és egyre gyakorlati tapasztalat elegendő, hogy készítsen egy építészeti Program egy dolgozat projekt. Építészeti programozás a kutatás és a döntéshozatali folyamat, amely meghatározza a megoldandó problémák by design; megközelítések segítségével lehet tervezésen alapuló, tudásalapú, érték / kérdés-alapú és probléma keresek építészeti programozás és funkcionális programozás; értékalapú programozás: emberi, funkcionális, esztétikai, környezeti, műszaki és gazdasági értékek és kérdések; készül program: felfedezni kritikus kérdéseket, programtervezés; információgyűjtés és a program előkészítése. Építészeti programozás projekt: kutatja a projekt hátterét, azonosító célokat és feladatokat, információk összegyűjtésére és elemzésére, azonosító programadó stratégiák létrehozása, mennyiségi követelmények, a szintézis a tervezési probléma, dokumentációt. ARCH 402 dolgozat projekt (0-12) 6 (ECTS- 22) A cél a dolgozat projekt célja, hogy összekapcsolják a tanulók az építészeti tudást, tapasztalatot és látomások meghatározni a szociális, környezetvédelmi és technológiai problémák társadalmuk kapcsolatban építészet és fejleszteni az egyéni megoldásokat a tervezési folyamat finomítása a hallgatót, hogy képes az önálló munkavégzésre. A diákok meg fogja vizsgálni építészeti kérdések vonatkozásában a felhasználói igényeket, csomópontok, oldal, természetes és mesterséges környezet, a technológia és a speciális témák és megoldást találni ezekre komplex építészeti problémákat. A hallgatók a projekt kivitelezésében, egyenként fogják értékelni a felülvizsgálati bizottság és szakdolgozat tanácsadója. A hallgatók programokat készítsenek építészeti rajzok, részletek, jelentések, modellek, és a dokumentáció a projektek, mint a végső benyújtási. ARCH 412 Professional Practice (2-0) 2 (ECTS- 5) A fő cél ennek a képzésnek, hogy fejlessze a hallgatók a tudás és a megértés az építészeti szakmai gyakorlatot illetően két, egymással összefüggő tevékenységek, mint például az építészeti tervezés és építés. A kurzus előadásokat a szakmai területeken az építészet, mint tervezése és építése általában; Ügyintézés, építészeti projekt és építési menedzsment a gyakorlatban; A szervezetek, szabályok, előírások, szabványok előkészítése és ellenőrzése tervezési és építési eljárások és termékek a gyakorlatban, szabályok és előírások és eszközök előkészítése tervezési dokumentumok, kiviteli tervek, ajánlattételhez szükséges dokumentáció és számlát mennyiségek, a szerződéskötés és a licitálás a gyakorlatban. [-]