Ipari Termék- és Formatervező Alapdiploma Spanyolországban

Vesd össze Ipari Termék- és Formatervező Alapképzések Spanyolországban 2017

Ipari Termék- és Formatervező

Az alapdiplomát azok a diákok kapják, akik megfeleltek az általuk választott főiskola vagy egyetem követelményeinek. A követelmények közé tartozik, hogy a hallgatók 3-7 évig egy területre fókuszálnak. Ezt a területet nevezik általában főszaknak vagy majornak.

Spanyolország, hivatalosan a Spanyol Királyság, egy szuverén állam, és a tagállamok az Európai Unió. Nem található az Ibériai-félsziget délnyugati Európában. Spanyol egyetemeken szabályozzák a hozzáférést a saját fokkal, és rögzítse az akadémiai díjakat. Ők is kínálnak hivatalos posztgraduális fok. A főváros Madrid talán a legtöbb bár az egy főre jutó bármely európai város, és egy nagyon aktív éjszakai életet.

A Legjobb Ipari Termék- és Formatervező Graduális Tanulmányok Spanyolországban 2017

Mutass többet

Mérnöki Ipari Tervezés és Termékfejlesztés

University CEU - Cardenal Herrera
Campus Nappali 4 év Nyílt Beiratkozás Spanyolország Moncada

- European Design Spanyolországban - projektív megközelítés mértékét. Nagyon kevés a mérnöki. Minden alkalmazott, kis számítást. - Nagyon praktikus Race műhely, modellek, számítógépes, rajz. - Nagyon jó a kapcsolata a vállalatok és a stúdióknak. - Európai design. Kirándulás a Milan Bútor Vásár (a szervezett a diákok). - Kötelező gyakorlat a negyedik fokozat. Opcionális, mivel a második fokozat. - Csoportok kis- és személyre szabott munka - Szálláshelyek gép üzletek, 3D robot, 3D nyomtatás, lézeres vágás, festés fülkében ülve fényező stb - Képzés a grafikai tervezés kiegészíti a képzés. - A tanárok szakmai tervezők. - Hozzáférés a mester. Ajánlatunk tartalmazza Master of Graphic Design, Design and Interior Design. [+]

A Legjobb Ipari Termék- és Formatervező Alapképzések Spanyolországban 2017. Ha további információt szeretne vegye fel a kapcsolatot velünk: 00.34.96.136.90.23 vagy international@uchceu.es is elérheti a jelentkezési lapot ide kattintva: https://intranet.uchceu.es/formulario/admision/admision.html [-]

Ipari Mérnöki Tervezés és A Termékfejlesztés

Universidad CEU - Cardenal Herrera
Campus Nappali Részidős 4 év September 2017 Spanyolország Valencia + 1 további

Általános képesség: az analízis és szintézis, amely a hatékonyság döntéshozatal, a problémamegoldás. E cél elérése érdekében a kompetencia magában, hogy képes összegyűjteni elemezni és szintetizálni a vonatkozó adatok, annak érdekében, hogy a döntéseket érintő problémák megoldása kimutatására vagy azokat, akár elméleti vagy gyakorlati, azzal a végső céllal, hogy továbbítja a következtetések kapunk. [+]

Ipari Formatervezési Műszaki és Termékfejlesztési Hivatalos címe: Diploma Ipari Formatervezési Műszaki és Termékfejlesztési Idő / ECTS: 4 év / 240 ECTS ÜLÉSEK / Campus: 60 / Moncada - Alfara Helyen: Spanyol tanulási eredmények általános készségek CG1. Kapacitás analízis és szintézis, amely a hatékonyság döntéshozatal, a problémamegoldás. E cél elérése érdekében a kompetencia magában, hogy képes összegyűjteni elemezni és szintetizálni a vonatkozó adatok, annak érdekében, hogy a döntéseket érintő problémák megoldása kimutatására vagy azokat, akár elméleti vagy gyakorlati, azzal a végső céllal, hogy továbbítja a következtetések kapunk. CG2. Képes dolgozni interdiszciplináris csapat, tárgyalási készségek és a konszenzus. E cél elérése érdekében a kompetencia magában, hogy képesek integrálódni szervezetek és munkacsoportok, és vezeti őket, hogy képesek legyenek tárgyalni, kezelni és közvetítik a feltételezés megállapodások a cél elérése igazságosabb és kényelmesebb a javasolt end megoldás; hozzájárulva magabiztosan és tiszteletteljes elhatárolására, tervezési és fejlesztési célkitűzéseket. CG3. Képesség, hogy vizsgálja meg, és kapcsolódnak a különböző területeken a tudás, hogy konvergálnak szakmai gyakorlat. E cél elérése érdekében a verseny során a megszerzése áttekintést egyaránt problémák és megoldások, valamint a képesség és kapacitás kapcsolódnak a különböző tudás, ami hatékonyabb és eredményesebb megoldások az összetett problémákra. Szakemberek szükséges egy olyan társadalomban, mint a mai szükségszerűen feltételezik bonyolítja a változásokat, és ezért figyelmet a több változó, amelyek az optimális megoldást. CG4. Önálló tanulási képesség, a felelősséget a saját tanuláshoz. Elkötelezettség a kiválóság. E cél elérése érdekében a kompetencia magában, hogy képes tervezni munkatervet és vállalja el csúcspontját a megadott időben, a kitartás és a rugalmasság, felkészülés és tapasztalt nehézségek legyőzésének a fejlődésben és integrálása a szükséges módosításokat a folyamat fejlesztése, a szakmai és a szakképzett módon. CG5. Képes alkalmazkodni a technológiai változásokat. Érzékenység szükségességét ismeretek naprakésszé tétele. Alkalmazkodás az új helyzeteket. E cél elérése érdekében a kompetencia magában, hogy tisztában van a jelenlegi helyzet és kihívások, feltételezve, hogy a változások, mint állandó, feltételezve, hogy szükség van a folyamatos tanulás egész életen át, és a szükséges alkalmazkodás a szakmai környezet úgy változik gyors és állandó, és egyre inkább ez a tendencia lesz világosabb. CG6. etikai és szakmai integritását. aktív tekintetben az embert és a környezetet. szakmai etika. Attitude javasolni ésszerű megoldásokat a társadalmi igények és a hatásuk. E cél elérése érdekében a verseny azt jelenti, hozzáállást, hogy az igazságot a különböző megbízásokat a tudás az emberi természet és az emberi méltóságról, a köznép minden férfi és nő, különös figyelmet fordítva az etikai és erkölcsi vonatkozásai . Tisztelet és tudatosság fenntartása a fenntartható életkörülmények, különös tekintettel a környezeti szempontokat. CG7. Hogy képes kifejezni magát helyesen és hatékonyan mind kasztíliai, mint egy idegen nyelvet. E cél elérése érdekében a kompetencia magában, hogy képes fejleszteni a készségek dolgozni szakszerűen és hatékonyan, írásban és szóban, a hivatalos nyelv és az angol, mint a globális nyelv, és lényegében a harmadik és a negyedik készség nyelven. CG8. Miután hang és erős a társadalomról és a jelenlegi kultúra kritériumoknak. E cél elérése érdekében a verseny során megszerző kritériumok megértése és értékelése a jelenlegi társadalom és a kultúra, amelyet szigorú vizsgáljuk a jelenlegi valóság és történelmi gyökereit, amely lehetővé teszi majd, hogy részt vegyenek a felelős a társadalmi életben. CG9. Hogy képes megérteni és szintetizálása összetett kijelentések, kritikusan, abban a kontextusban, amelyben bemutatják. E cél elérése érdekében a kompetencia magában, hogy képes meghatározni, megkülönböztetni és egyaránt vonatkoznak az alapokat, és a létesítmény, ahol az expozíció bármely érv épül, valamint az állami és alátámassza a tartalmát szintetikus és kritikusan, összefüggésben? tudományos, politikai, média, szervezési, stb, ahol bemutatásra kerülnek. Különleges képességek CE1. Kapacitás és hangszeres készség, hogy egyesíti a tudást, jártasságot és elsajátítását technikák és a kommunikációs eszközök, eljárások és rendszerek a vizuális ábrázolás (rajz, a fejlett és speciális szoftver, elrendezése és modellezés). Megszerezzék a szükséges ismeretek és készségek, hogy átalakítsa ötletek és elvont fogalmak felismerhető formalisations két és három dimenzióban. CE2. Alkalmazására való képesség esztétikai alapjait: szín, forma, szerkezet, a tér, a hangerőt. Megszerezni és alkalmazni az arra vonatkozó ismeretek esztétikai-formai alapon részt vesz grafikus objektumok, illetve a média, hogy képes legyen olyan termékeket. CE3. Kapacitás döntéshozatali kritériumok és anyagválasztás tervezési problémák. Megszerezni és alkalmazni a tervezési folyamat ismerete technikai jellemzőkkel kapcsolatos anyagok és gyártási folyamatok szükségesek az új ipari termékek. EC4. Képesség, hogy alkalmazni és integrálni multidiszciplináris ismeretek: művészettörténet és a design elméleti és tervezési módszertan, a humán tudományok, a közgazdaságtan és a marketing, a termék kommunikáció, jogi szempontok, a munkaszervezés, stb Megszerzésére és helyesen alkalmazzák a kiegyensúlyozott és ismeretekkel rendelkeznek a különböző tudományágakat az egész tervezési folyamat az új ipari termékek. CE5. Hogy képes kommunikálni információkat, ötleteket, koncepciókat, alkalmazható bármilyen tervezési kérdések, megoldások révén a különböző látomások a fegyelem. E cél elérése érdekében a verseny lehetővé teszi, hogy alkalmazkodjanak a készségek és megszerzett erőforrásokat kommunikálni másokkal mindkét megoldás, és a tényezők egész termékfejlesztési folyamatot. A tervezés szakmai képesnek kell lennie hatékonyan kommunikálni szempontból a javaslatokat. CE6. Elemezni és megoldani a tervezési problémákat: elemzés a feltételek és kritériumok meghatározása, értékelése és funkcióin, képes megtalálni alternatív tervezési megoldásokat, és értékeli azokat. E cél elérése érdekében a verseny lehetővé teszi össze kell gyűjteni és értelmezni vonatkozó egyes projektek az ipari tervezés és fejlesztés az új termékek kutatási adatok. EC7. Hogy képes és elvégezni innovatív projektek önálló, professzionális és képzett módon. E cél elérése érdekében a verseny lehetővé teszi önállóan vállalja a szakmai és képzett projektek magas fokú érték és a differenciálás révén innovatív keresést. EC8. Kapacitás esztétikai és kreatív elismerését. Innovációs képességét. E cél elérése érdekében a verseny lehet alkalmazni, valamint azokra a szakértelem a fegyelem biztosítása tervezett termékek a kreativitás és az innováció. EC9. Kapacitás kísérletezésre. E cél elérése érdekében a verseny lehetővé teszi, hogy egy összetett kontextusban megtanulta, hogy nem nyújt megoldást az új problémák, ha nem lesz képes készségek tapasztalat révén szerzett új megoldások új problémákat egy teljesen új környezetben is. CE10. Képesség a projekt ipari termékek. Tervezze módszertani és kulturális ismeretek. E cél elérése érdekében a verseny veszi a kihívást, új termékek tervezése alkalmazásával megszerzett tudás és autonóm módszertani és kulturális implicit kapacitás projekt folyamatok. CE11. Képes kezelni design és az innováció. Integráció az üzleti stratégiák. E cél elérése érdekében a verseny lehet regisztrálni a szakmai tevékenység az üzleti környezetben kerül sor, azzal a képességgel, hogy integrálja a releváns tevékenységek más üzleti tevékenység, egy erős vezetője alkatrész. A tervezés minden nap, kulcsfontosságú stratégiai eleme, tervezői szakmai képesnek kell lennie arra, hogy integrálja és kezeli az üzleti tudás által az üzleti dinamika. CE12. Ahhoz, hogy a diákok egy versenyképes és szakmai profil, amely egyesíti a legújabb tervezési szempontok, a kommunikáció és az alkalmazás. E cél elérése érdekében a verseny lehetővé teszi a diákok, hogy bevonja a fontosságát mind a jó termék fejlesztési és kommunikációs piacon. CE13. Képesség, hogy stratégiailag kommunikálni a termékeket, mint tényező az innováció és a járulék és az érték. Peermite a hallgatók elméleti és gyakorlati eszközök kreatív és kommunikációs készségeinek és szaktudásának stratégiai elemzés. CE14. Képesség kialakítása termékek, szolgáltatások és alkalmazások révén a digitális média. E cél elérése érdekében a verseny lehetővé teszi a diákok, hogy regisztrálja a tervezési tevékenység és a termékek fejlesztése az új digitális média. FOGLALKOZTATÁS Állásajánlatok Vannak különböző és változatos lehetőségeket hivatás gyakorlására tervezője. Egyrészt ott van a lehetőség a gyakorlatban, mint szabadúszó tervező saját stúdió, és egy másik, mint a tervező építeni egy osztály a társaság. Karrier lehetőségek egyrészt attól függ, a saját képességek és a képzés, valamint a különböző lehetőségeket, amelyeket e magukat. A tervezés már létrehozott több politikai területen vagy szakterületek is meghatározhassa a tudományos fokozatok kínált a School. Egyrészt, az ipari minta vagy a termék tartalmaz bútortervezés, világítás, közlekedés, játékok, berendezések, csomagolás, lábbeli stb Graphic Design foglalkozik vizuális kommunikáció üzeneteket. Tartalmazza a design márkák, logók és jelek, a meghatározása a vállalati identitás vállalatok, szerkesztői design, csomagolás, illusztráció, feliratok, stb A szakmai profil, amely meghatározza a képzés az iskolában egy generalista designer, képes megoldani a projektek különböző területeken olyan változatos, mint említett, és ezért hajlandó szolgálni egy elképzelés a globális és teljes szakma. A kapcsolódó mérnöki diploma Industrial Design és termékfejlesztés szakmák tartoznak: Termékek: ipari és stratégiai Ipari szektor: bútor, ilumación, textilek, kerámiák, technológiai, autóipari. Termék kommunikáció: grafikai tervezés és a csomagolás. Mi különböztet meg minket? 1.A mértékben a dolgok mögé Az ipari formatervezés a fegyelem, amely felelős a létrehozása és fejlesztése a berendezés a világ körülöttünk. Ha van egy nyugtalan elme, ha valaha is azon, hogy miért egy tárgy, hogy így, ha csodálkozol, aki megteremti a dolgok körülötted, mint a telefon, a cipő, a kerékpár vagy a szék, ahol ülnek, a válasz itt. Az ipari tervezője felelős tervezése és kialakítása körülvevő tárgyak az emberi lény, az autó, hogy a villa eszünk minden nap. 2. Az első School of Design Industrial Design Valencia egy nagy nemzeti és nemzetközi presztízsét. A "Design School" volt az első, hogy az egyetemi és a hosszú története lehetővé tette számunkra, hogy most már öregdiákok, akik kiemelkedő tervezők világszerte. Sok a munka a Valencia létre tervez, hogy értékesítik az öt kontinensen. 3. A szakmai megközelítés A "iskola" szorosan kapcsolódó cégek egyfajta szakmai ugródeszka a diákok számára. És a tantermekben sajátos keveréke történik: azt tapasztalta tanárok és mások, akik fiatalok öregdiákok, és hogy a jó ötvözi az új ötleteket. 4. Ajtók foglalkoztathatóság A plusz Tools Professional: A degree'll veszi leginkább ferde kérdésekben a szakma eszközöket. De nem csak a végén a megismerő fogantyú fokozat is hordozó akkor a hatáskörébe okiratban: Tools of Product Design (150 óra: Autocad, Rhinoceros3D, VRayRendering, Catia) Certificate in grafikus eszközök (90 óra: Adobe Photoshop , Adobe Illustrator, Adobe InDesign) és igazolt szerszámok tervezése és online kommunikáció (90 óra: Adobe flash, Wordpress). A Portfolio Project: Elengedhetetlennek tartom, hogy minden diák, aki megy a piac alatt a kar hordozza a saját projektek portfóliója, az eredmények az alanyok projektek csomagolható egyetlen dokumentum olyan sokkal átfogóbb, mint ahogyan a hagyományos tananyag. Ily módon az esélyek munkát kell megszorozni, ami sokkal pontosabb képet képességeiket és kiemelve a magas minősítési diákjaink "A portfólió, a végső eszköz a hozzáférést a munkaerőpiacon" 5. A nemzetközi dimenzió A formáció a diákok keres teljes szakmai fejlődés tervező, akkor fel kell készülnie a nemzetközi piacon. Ajánlunk további képzés angol és a kasztíliai az elsőtől a negyedik, hogy javítsa a kommunikáció szintjét a nemzetközi porondon. Is kínálunk lehetőséget a nemzeti és a nemzetközi gyakorlatot. [-]

Bachelor Tervezése - Integrált Multidiszciplináris útvonal

ESDi - Design School
Campus Nappali 4 év September 2017 Spanyolország Barcelona

A diákok a hivatalos Egyetem Egyetemi képzés integrált Multidiszciplináris tervezés tudomást szereznek minden tervezési tudományágban.Azt is megtanulják kezelni csoportok és kínál átfogó [+]

Bachelor in Design - Integrált Multidiszciplináris útvonal A diákok a hivatalos Egyetem Egyetemi képzés integrált Multidiszciplináris tervezés tudomást szereznek minden tervezési tudományágban. Azt is megtanulják kezelni csapatok és felajánlja teljes körű termék / szolgáltatás életciklus menedzsment megoldások.

Karrier

A képzés Tervezési tanulmányok az integrált multidiszciplináris útvonal képzett dolgozni olyan területeken, mint például a következők: • tervezése és kivitelezése termékek koncepció end-of-élet

• Design integráció multidiszciplináris területeken, mint a szabadidő, sport, látványtervező és marketing ... [-]